2020-2021学年第二学期“马克思主义基本原理概论”课

线上线下混合式教学改革方案

贵州省一流大学（一期）课程重点建设项目——《马克思主义基本原理概论》课程建设经过全体“原理”课教师的共同努力，以良好的优异成绩顺利结项。为充分利用贵州省一流大学（一期）重点课程建设成果，将成果应用到实际教学工作中，切实提高教学水平和人才培养质量，不断推进原理教研室师资队伍建设、课程建设和教育教学改革，经部门研究决定从2020-2021学年第二学期开始，《马克思主义基本原理概论》课全面开展线上线下混合式教学改革，充分利用线上教学时空限制小、效率高、可重复等优势，革新传统线下课教学方式，推动线上线下教学的深度融合,相互促进，从而提升学生学习的积极性和主动性，不断提高教育教学实效性。现将具体事项安排如下：

一、线上线下混合式教学改革的学生对象

从2020-2021学年第二学期开始，对全校《马克思主义基本原理概论》课程的学生，实施线上线下混合式教学改革。

二、线上线下混合式教学改革的课程内容

《马克思主义基本原理概论》的导论、第一章、第二章、第三章、第四章采用传统教学方式，混合式教学改革从第五章开始，即：第五章“资本主义的发展及其趋势”、第六章“社会主义的发展及其规律”、第七章“共产主义崇高理想及其最终实现”等三章。

三、线上线下混合式教学改革的要求

“原理”任课教师要严格贯彻学校各类教学规范要求，在教学目标的设计过程中，应根据教学内容特点，落实以学生为中心的教学方式转变，把讲课内容转换成学生课前线上学习，科学设计线上线下活动，在评价设计中做到加大形成性评价比例。线下教学方面——应积极转变传统课堂教学方式，探索分组教学、小组讨论、翻转课堂等教学方式,给超星学习通上视频学习的知识点开发一些配套的练习题目，在课堂上讲授内容针对重点、难点，或者同学们在线学习过程中反馈回来的共性问题，把在线所学到的基础知识进行巩固与灵活应用。线上学习利用超星学习通让学生基本掌握基本知识点，营造师生互动氛围，调动学生学习积极性，加强线上学习与线下教学活动有机融合。

三、线上线下混合式教学过程监控

为确保混合式教学改革效果，在教学过程中，一方面应督促学生做好线上学习，帮助学生培养良好的线上学习习惯；另一方面，通过随堂测验、阶段性考试、学生访谈等方法发现问题，并及时调整教学策略，确保后续阶段的教学效果。任课教师要充分利用线上线下课堂进行混合式教学，也要实现课前、课中、课后无缝连接，经常对学生线上学习进行过程监控，切实保障试点课程教学质量。

四、线上线下混合式教学的安排

周 次	线上学习安排	线上学习内容（超星学习通的视频内容） （还没上到本章节内容时，先提醒学生在课后登录学习通观看视频，教师在课堂中针对重难点和线上学习中的疑问进行辅导）
十三、十四、十五	2学时	第5章 资本主义的发展及其趋势 5.12008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突 5.2经济全球化及其表现 5.3二战后资本主义变化的新特点
十五、十六	2学时	第6章 社会主义的发展及其规律 6.1社会主义五百年的历史进程 6.2科学社会主义的一般原则 6.3经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性 6.4社会主义发展道路的多样性
十七	2学时	第7章 共产主义崇高理想及其最终实现 7.1共产主义社会的基本特征 7.2实现共产主义的必然性与长期性 7.3远大理想与共同理想的辩证统一

五、线上线下混合式教学的考核

线上学习内容纳入期末考核范围，要保存好学生线上学习的相关考核资料，以备教学检查。超星学习通线上学习占到平时成绩的40%，成绩从超星学习通直接导出。本课程考核包括理论成绩和实践环节成绩。总成绩计算公式：总成绩（100%）=理论成绩（80%）+实践环节成绩（20%），其中理论成绩计算公式：理论成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末考试（60%），平时成绩计算公式：平时成绩（100%）=考勤（15%）+课堂讨论或提问（15%）+作业2次（30%）+线上学习（40%）。

“原理”课教研室

2021年5月8日